“Đua” lãng phí

Việc phân chia Bộ GD&ĐT quản lý các trường trung cấp chuyên nghiệp, còn Bộ cần lao - Thương binh và tầng lớp quản lý các trường trung cấp nghề là không hợp lý, khi cả hai đều đang tham dự hướng nghiệp dạy nghề. Hai Bộ này đang có chung những khoản phao phí lớn do quản lý điều hành GDĐT và dạy nghề đầy bất cập.

Máy may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề Trùm kín vì vắng học viên Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân, Trưởng Ban Chỉ đạo Trung ương thực hành Đề án thắc mắc khi thực phần chi cho người học chỉ chiếm 8% tổng kinh phí trong khi đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạycamera quan sátnghề chiếm đến 75%. Với số kinh phí đầu tư cho cơ sở vật chất lớn như vậy, các trường nghề, trọng tâm giáo dục thẳng cấp huyện vốn teo tóp hết hơi vì xuống cấp và vắng người học, bỗng dưng được hà hơi tiếp sức. Tuy nhiên không ít người băn khoăn về việc dùng ngân sách sau 3 năm thực hiện Đề án. Phung phá thấy rõ khi mỗi trọng điểm dạy nghề công lập cấp huyện được đầu tư từ 40 – 50 tỉ đồng để xây dựng lại cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị, nhưng cốt chỉ sử dụng kinh phí trung ương. Do đó 114 trọng điểm dạy nghề chưa hoàn tất. Trong đó 36 trọng điểm chưa đi vào hoạt động, 5 trọng tâm đầu tư thiết bị không hợp, 8 trung tâm được đầu tư thiết bị dạy nghề nhưng chưa sử dụng. Hai tỉnh Đắk Nông và Lâm Đồng gâyhttp://thietbithanglong.Vn/dich-vu/lap-dat-camera-quan-sat-gia-re-tai-ha-noiphung phá ngân sách trung ương hơn 1,5 tỉ đồng. "Một số tỉnh mua thiết bị rồi nhưng chưa buồn dùng, có tỉnh chi mấy tỷ đồng rồi để đấy, sai phạm vừa qua chưa nhiều nhưng cũng phải lưu ý”- Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân cảnh báo nguy cơ hoang phí và nhắc các địa phương phải xài cho hiệu quả. Tại Đồng Nai, qua thanh tra cho thấy toàn tỉnh có 9/16 trung tâm sử dụng tài chính không đúng quy định, 5/16 trọng điểm sai phạm do không thực hiện đúng thông tư chỉ dẫn, 9/16 trọng tâm tuyển sinh đào tạo không đúng đối tượng và 5/16 trọng điểm chưa dạy hết số tiết như hợp đồng với giảnglắp đặt camera quan sátviên. Mới đây, UBND huyện hợp nhất (tỉnh Đồng Nai) đã đình chỉ công tác Giám đốc trọng tâm Dạy nghề huyện và Trưởng phòng LĐTB&XH do đã cấu kết ký giao kèo khống mở 46 lớp đào tạo nghề, một trường trung cấp kinh tế kỹ thuật (trị giá trên 1,5 tỷ đồng), 22 lớp với một trung tâm dạy nghề (trên 820 triệu đồng). Thực tại không hề có lớp. Ông Giám đốc trọng tâm dạy nghề huyện còn ký giao kèo đào tạo nghề cho 566 học viên với 2 cơ sở may, mức học phí 1,8 triệu đồng/học viên, số tiền "lại quả” gần 500 triệu đồng. Trọng tâm này còn xài sai mục đích hàng trăm triệu đồng. "Không tổ chức dạy và học nghề khi chưa xác định được nơi làm việc cũng như mức thulắp đặt camera quan sátnhập có được sau khi học”, Ban Chỉ đạo Trung ương về Đề án nói trên từng chỉ đạo trang nghiêm để không hoang phí công sức người dạy, người học. Mục tiêu chung cục là lao động nông thôn có nghề, có việc làm và có thu nhập. Họ phải là người được hưởng lợi từ Đề án. Song không chỉ một mà cả hai Bộ, GD&ĐT và LĐTB&XH, đều chưa hết lúng túng khi tham vấn, hướng nghiệp học nghề. Chất lượng chương trình vẫn xưa như cũ, nặng lý thuyết thiếu tính thực hiện, chạy theo số lượng nên kém chất lượng, chưa thích hợp với nhu cầu của người học và người dùng cần lao, lãng phí gớm ghê chất xám và thời kì. Đó là chưa kể một số chương trình, dự án, đề án cùng đối tượng là cần lao nôngcamera quan sátthôn do nhiều bộ ngành khác nhau thực hiện nên khó khăn trong quản lý, đánh giá hiệu quả giáo dục, đào tạo nghề. Phao phí chất xám còn lộ rõ khi hồ hết học trò tốt nghiệp phổ quát thiếu vốn hiểu biết về nghề nghiệp khi đặt bút làm hồ sơ tuyển sinh, rồi chọn sai nghề. Khó khăn trong việc chọn nghề vì tầng lớp thiếu những cơ quan chức năng dự báo, định hướng ngành nghề. Nhiều em gửi vài ba bộ hồ sơ đăng ký dự thi tuyển sinh ĐH, CĐ là bởi thế. Chỉ tính mùa tuyển sinh 2013 vừa qua, gần 60 tỷ tiền hồ sơ ảo đã "cuốn theo chiều gió”. Trở lại câu chuyện dạy nghề. Vấn đề là đầu tư lớn vậy mà hai Bộ đều thiếu quy hoạch lâu dài gắn với quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - từng lớp, quy hoạch nông thôn mới, vậy đầu tư các trường dạy nghề cấp huyện nhiều đến thế có thực thụ cần? Phải chăng với Đề án này, dù các địa phương đã nhìn thấy ti tỉ bất cập ngay trong quá trình thực hành nhưng họ làm ngơ vì xem ra, các trường nghề đang hưởng lợi hơn cả. Sau Đề án này, các trường nghề sẽ tiếp tục hoạt động ra sao khi không còn được hỗ trợ? Cần nhấn mạnh, căn cứ để hoạch định chính sách phát triển nguồn nhân lực đòi hỏi số liệu thống kê xác thực. Chuyện số liệu lập khống, không điều tra chỉnh sửa cập nhật, hoặc mỗi Bộ thống kê một kiểu vênh nhau, không chỉ hiện thời mới xảy ra mà trước đó sựlap dat cameraviệc này đã gây bức xúc cho rất nhiều chuyên gia. Những con số kết quả đào tạo nghề thiếu độ tin tức có thể do kỹ thuật, do phương pháp, cũng có thể do nghĩa vụ và do cả bệnh thành tích. Đó là sự bào mòn lòng tin, phao phí tâm sức, khi nguồn nhân công không ngừng được đầu tưtổng đài điện thoạikinh phí "khủng” mà chất lượng cựa quậy quá chậm Chẳng thể phủ nhận ýtổng đài điện thoạinghĩa tốt đẹp mà Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn mang lại nhưng hãy thẳng rà, giám sát định kỳ lẫn đột xuất cả về quản lý kinh phí, chấn chỉnh chính sách hỗ trợ, mới mong ngăn bớt tiêu cực và "chạy đua” lãng phí toàn diện như thế. Thanh Như

Tags:lap dat camera|lap dat camera quan sat|camerahttp://thietbithanglong.Vn/dich-vu/lap-dat-camera-quan-sat-gia-re-tai-ha-noiquan sat|lap dat camera gia re|camera quan sat gia re|tong dai dien thoai|lap dat tong dai dien thoai