Giảm sức ép về điểm số đối với HS lớp 1

Cùng san sớt ý kiến  Đánh giá có vai trò cổ vũ động viên HS. Ảnh: T. Anh Đối với việc đánh giá HS lớp 1, ngoài bài rà vào cuối niên học, GV tuyệt đối không cho điểm trong suốt quá trình tổ chức dạy học. GV không được có miêu tả so sánh giữa các HS, chê trách HS trong bất kỳ tình cảnh nào. Cách đánh giá này đối với HS lớp 1 sẽ tạo cho các em tâm lý học tập thoải mái không bị sức ép về điểm số trong thời kì bước vào môi trường học tập mới. Chị Thu Hà có con năm nay bước vào lớp 1 chia sẻ: Là một trong số ít phụ huynh không cho con học trước lớp 1, tôi thấy yên tâm hơn khi được biết hướng dẫn này của Bộ GD&ĐT. Đối với những HS không được học trước sẽ không cảm thấy tự ti vì nếu GV chấm điểm trong những tháng đầu chắc chắn kết quả của các cháu sẽ kém hơn nhiều so với những bạn được học trước. Như vậy với cách đánh giá này, các cháu sẽ không có sức ép về tâm lý trong thời gian đầu đi học. Cô Vũ tố nữ, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đặng Trần Côn B cho biết: Hiện nhà trường đã triển khai hướng dẫn này trong hội đồng sư phạm. Chỉ đạo này của Bộ GD&ĐT đã tạo quyền chủ động linh hoạt cho các nhà trường và đặc biệt giảm sức ép đối với HS lớp 1.  ở đây  Với việc không cho điểm, đẵn GV đánh giá kết quả của HS bằng nhận xét cổ vũ khuyến khích sẽ tạo cho các em tâm lý hứng khởi để thu nạp kiến thức mới. Với cách đánh giá bằng nhận xét sẽ đòi hỏi GV phải tiến hành công việc tỉ mỉ hơn. Cụ thể ở môn Toán, GV vẫn cần phải chữa đúng sai trong bài làm về các kỹ năng tính và kèm theo nhận xét. Còn với môn Tiếng Việt, GV nên chữa các lỗi và nhận xét cho HS thấy rõ chừng độ bài làm của mình. Tuy nhiên, một số phụ huynh cũng lo lắng vì nếu chỉ dựa vào một điểm duy nhất ở cuối niên học thì vì một vấn đề nào đó, kết quả học tập của các em cũng bị ảnh hưởng. Bởi thế đến giữa học kỳ II cũng nên xem xét vấn đề có  tham khảo  cho điểm HS hay không? Nếu chỉ cho một điểm độc nhất vô nhị vào cuối năm học thì cũng khó khăn cả cho GV và phụ huynh về vấn đề đánh giá đúng mức lực học của HS. Cô Lê Thị Hậu, GV Trường Tiểu học Tân Mai phân trần ý kiến: chỉ dẫn về đánh giá HS tiểu học tạo điều cho HS bước vào lớp 1 tránh cho các em sự lo lắng về điểm số khi mới bỡ ngỡ bước vào học ở môi trường mới. Với cách đánh giá này các bố càng phải quan tâm và để ý tới HS nhiều hơn thì mới ghi nhận, đánh giá chính xác những tiến bộ của các em. Mặt khác, phụ huynh cũng cần sát với việc học tập của con hơn để nắm được lực học cũng như những đơn vị tri thức mà trẻ còn hạn chế để cổ vũ viện trợ con tiến bộ.  Hướng tới giờ học thân thiện  Theo Bộ GD&ĐT, trong năm học này sẽ tiếp chuyện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá HS. Thực hành  chi tiết  đánh giá học trò theo hướng cổ vũ, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hàng ngày của từng học sinh, giúp học trò cảm thấy tự tin và vui thích với các hoạt động học tập. Tăng cường đánh giá liền bằng nhận xét. Trong đó chú trọng nhận xét cụ thể của GV về những nội dung HS đã thực hiện được và những nội dung chưa thực hiện được để có kế hoạch khích lệ, trợ giúp HS kịp thời. Việc đổi mới cơ bản, toàn diện nền giáo dục phải được bắt đầu từ toàn bộ các bậc học. Ngoài vấn đề đổi mới nội dung chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học thì vấn đề đánh giá học trò cũng phải được nhìn nhận ở giác độ rộng hơn. Hay nói cách khác chúng ta phải đổi mới đồng bộ ngay từ những công việc cụ thể trong quá trình dạy học. Bên cạnh việc đánh giá bằng điểm số mà bấy lâu chúng ta vẫn ứng dụng thì điều quan yếu hơn là ngay trong quá trình đánh giá phải tạo cho HS có tâm thế tốt để nao nức đón nhận những tri thức mới. Tùy theo đặc điểm các bậc học mà chúng ta chọn lọc một cách đánh giá tích cực cho hợp. Đó cũng chính là tạo cho HS có một môi trường tập thân thiện.  Cần phải nhìn kiểm tra đánh giá dưới góc độ rộng hơn. Ngày nay, chúng ta mới đánh giá học sinh học được cái gì. Hiện thời theo quan điểm mới, rà đánh giá trước hết phải làm cho học sinh học tốt hơn. Phải làm cho học sinh tự đánh giá bản thân để ưng chuẩn đó kiểm soát được quá trình học tập. Khâu chung cục mới là kết quả. Lâu nay chúng ta chỉ quan hoài đến khâu rốt cuộc mà không chú ý hai khâu trên.     Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển    Châu Anh