Mô hình trường chất lượng cao: Cần sáng tỏ học phí và chất lượng giáo dục

Băn khoăn về mức học phí  Phát triển mô hình chất lượng cao đòi hỏi phải đảm bảo các tiêu chí nép Tại Hà Nội, vấn đề xây dựng mô hình trường công chất lượng cao tại các trường đã được Nghị quyết của HĐND TP Hà Nội duyệt y đầu tháng 7. Theo quyết nghị số 15/2013/NQ-HĐND do Hội đồng dân chúng thành phố Hà Nội ban hành ngày 17/7/2013, từ năm học 2013 - 2014, Hà Nội sẽ vận dụng mô hình trường chất lượng cao (CLC) với những tiêu chí, cơ chế tài chính cụ thể. Loại hình trường này cũng phải bảo đảm nhiều tiêu chí ép của trường CLC gồm: Cơ sở vật chất, đội ngũ xuân đường, chương trình, phương pháp giảng dạy và dịch vụ giáo dục. Tùy theo cấp học, các tiêu chí có sự điều chỉnh, song đều hướng tới mục đích chung cục là bảo đảm điều kiện chăm sóc, dạy học tốt nhất để tạo ra những "sản phẩm" giáo dục có chất lượng toàn diện. Với mô hình này, mức học phí áp dụng tối đa trong năm học 2013 - 2014 đối với trường mầm non và tiểu học là 2,9 triệu đồng/tháng; trường THCS và THPT là 3 triệu đồng/tháng. Đến niên học 2014 - 2015, các mức học phí tương ứng là 3,2 triệu và 3,4 triệu đồng/tháng. Hiện thành phố đã thực hành thí điểm 18 trường công lập chất lượng cao và theo kế hoạch tới năm 2015 sẽ có khoảng 30 trường đào tạo theo mô hình này. Mong muốn để con có được môi trường học tập tốt với hàng ngũ GV giỏi về lĩnh vực chuyên môn và năng lực sư phạm là tâm nguyện của phụ huynh. Nhưng với khoản tài chính lớn phải đóng góp hàng tháng thì rất nhiều gia đình chẳng thể cho con theo học được. Anh Tuấn ở phố Quang Trung (Hà Đông, Hà Nội) san sớt: Con trai đầu của anh năm nay chuyển lên cấp THPT. Mặc dầu cháu rất phấn khởi khi biết Trường THPT Lê Lợi là một trong những trường công xây dựng theo mô hình trường chất lượng cao nhưng khi được biết năm nay mức thu học phí với loại hình trường  lap dat camera gia re tai ha noi  khá cao nên gia đình không thể đáp ứng được yêu cầu của con. Anh Tuấn còn tỏ bày sự băn khoăn rằng mức thu học phí cao hơn rất nhiều so với các trường công lập khác thì liệu chất lượng giáo dục có tương thích với việc đóng góp của phụ huynh? Chị Liên ở Cầu Giấy cũng phân bua tâm tình: Với mức thu nhập ngày nay của các gia bãi thực chức như chị, tổng thu nhập là gần 10 triệu đồng/tháng nuôi hai con ăn học cộng với ăn xài hàng ngày thì con chẳng thể có cơ hội được học những ngôi trường như thế. Cơ sở vật chất và điều kiện học tập là tiêu chí tiên quyết để xây dựng mô hình trường CLC  Phải kiểm soát được học phí và chất lượng đào tạo  Được xây dựng theo mô hình trường tự chủ về tài chính, Trường THPT Phan Huy Chú – Đống Đa (Hà Nội) đã có những đổi thay về dung mạo đặc biệt là chất lượng giáo dục. Theo Hiệu trưởng Nguyễn Thị Nhiếp, tự chủ về tài chính nên mức thu học phí của nhà trường cũng cao hơn so với các trường  lap dat camera quan sat gia re  công lập. Song để trường tồn tại và khẳng định được thương hiệu của mình thì BGH, hàng ngũ GV và nhân viên đã không ngừng vậy về chuyên môn nghiệp vụ, có như vậy thì mới lôi cuốn được phụ huynh và HS gắn bó với trường. Chia sẻ về mô hình trường công lập chất lượng cao, GS Đinh Quang Báo – Nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cho biết: Mô hình nào hướng tới việc nâng cao chất lượng giáo dục đều tốt, nhưng vấn đề là cơ chế tạo ra mô hình ấy như thế nào? Trường công được chuyển sang mô hình dịch vụ chất lượng cao có những thuận tiện vì các trường dân lập phải dành 60% tiền học phí phải chi trả cho cơ sở vật chất còn trường công thì tiện lợi hơn rất nhiều về cơ sở vật chất. TS Nguyễn Tùng Lâm, chủ toạ Hội Tâm lý Giáo dục Hà Nội nêu quan điểm: bây giờ, kinh phí dành cho giáo dục chưa thật đầy đủ và không thể cào bằng giữa các khu vực. Trên thực tiễn, nhu cầu hưởng thụ chất lượng giáo dục cao trong người dân là có. Một bộ phận người dân có thu nhập cao, có điều kiện cho con thụ hưởng mô hình giáo dục chất lượng cao nên đã cho con học ở một số trường tư thục dịch vụ cao hoặc du học ở nước ngoài. Nhiệm vụ của ngành Giáo dục cũng cần phải tìm ra mô hình giáo dục chất lượng cao cho nên không chỉ các trường ngoài công lập mà ngay cả  lap dat camera quan sat re nhat ha noi  những trường công lập cũng phải tìm ra hướng đi riêng. Song để thực hiện được mô hình này cần có một cơ chế rõ ràng và cụ thể. Hiện HĐND thành thị Hà Nội cũng đã đưa ra quyết nghị về việc xây dựng và thử nghiệm mô hình tại một số trường. Tuy nhiên các cấp có thẩm quyền cũng cần quy định rõ hơn về việc đóng góp học phí đối với những HS có hoàn cảnh khó khăn muốn theo học mô hình chất lượng cao này. Bên cạnh đó, vai trò giám sát cũng phải đưa lên hàng đầu. Quần chúng. # Có vai trò giám sát cộng đồng suốt trong quá trình thực hiện để bảo đảm việc đóng góp học phí phải tương ứng với việc hưởng thụ mô hình giáo dục chất lượng cao của con em họ. Trong quá trình này đòi phải công khai, sáng tỏ, các cơ sở giáo dục phải có trách nhiệm giải trình với tầng lớp về các khoản thu chi. Sau một năm hoạt động các trường cũng cần sự kiểm định về chất lượng và phải được kiểm toán quốc gia thẩm tra về tài chính.  Theo quyết nghị số 15/2013/NQ-HĐND do Hội đồng quần chúng. # Thành thị Hà Nội ban hành ngày 17/7/2013:    - Nguyên tắc thực hiện trường CLC: bảo đảm công bằng về dịp học tập và phát triển của HS trong thụ hưởng ngân sách giữa HS trường công lập và HS trường công lập CLC; tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh giữa trường công lập CLC và trường ngoài công lập CLC. Học phí của trường công lập CLC được thu tương xứng với tiêu chí cơ sở vật chất, hàng ngũ kiền, chương trình, phương pháp giảng dạy được kiểm định.    - HS trường công lập CLC vẫn được ứng dụng các chế độ miễn, giảm học phí và hỗ trợ phí tổn học tập như đối với HS tại các trường công lập. Phần kinh phí được miễn, giảm, hỗ trợ hoài học tập được ngân sách quốc gia chi trả trực tiếp cho HS.    - Cơ sở giáo dục công lập đang thực hiện thí điểm mô hình dịch vụ CLC trong niên học 2013 - 2014 chưa đạt tiêu chí để được xác nhận là CLC được nối thực hành cơ chế tài chính đang vận dụng đến hết năm học 2014 - 2015. Từ niên học 2015 - 2016 trở đi, nếu chưa được công nhận là cơ sở giáo dục CLC thì được chuyển về cơ sở giáo dục công lập thường ngày.   Minh Châu